从下面的选项中找出和家长的反应最接近的事项。

 

1.发牢骚，严厉制止。

 

2.立即关掉电脑，并禁止使用一个月。

 

3.明确告诉孩子，再被家长发现，就要遭受体罚。

 

4.把电脑设置为瘫痪状态。

 

5.向孩子说明沉溺电脑的负面影响，一起制定使用规则。

 

6.不管不顾、不以为然。

 

7.其他。

 

1.发牢骚，严厉制止。

 

很多家长搞不清楚唠叨和正面教育的差别，所以，教育孩子时，从不认真倾听孩子的想法，从不和孩子进行平等的对话，不是唠唠叨叨，就是吓唬、命令孩子。这不是因为家长缺乏素质，而是因为已经习惯于“上命下服”，即强求晚辈无条件顺从长辈的说话方式。所以，他们不习惯和辈分小的人在平等立场上交换意见或进行对话。

 

很多家长想通过反复强调进行说服教育，而孩子却认为那是家长在发牢骚。久而久之，讲再重要的道理，孩子也会把它当成耳旁风，不理不睬。

 

2.立即关掉电脑，并禁止使用一个月。

 

发现孩子的沉溺倾向后，严厉的家长会采取强硬的措施。难道关掉电视、电脑，所有的问题就会销声匿迹或者迎刃而解了吗？孩子的内心没有丝毫变化，单单靠外界施加的“强压政策”，难道就能改变孩子吗？如果这种“强压政策”能成为孩子审视自我、反省自我的契机，倒也是一桩好事，可相反，如果孩子整天虎视眈眈地窥探父母，想伺机行动，家长又有什么办法？难道还能寸步不离孩子，一天24小时监视孩子？

 

3.明确告诉孩子，再被家长发现，就要遭受体罚。

 

这样的家长属于随随便便对孩子施加警告和威胁的暴躁家长。家长可能认为威胁孩子、恐吓孩子，孩子就不敢再碰电脑，但事实恰恰相反，很多孩子反而会想方设法欺骗父母。

 

4.把电脑设置为瘫痪状态。

 

把电脑设置为瘫痪状态，孩子就不能再碰电脑，你也就眼不见心不烦了。但是，你有没有想过孩子的心情？高高兴兴从学校回来，满怀欣喜地打开电脑，结果费了九牛二虎之力也打不开。这时，孩子马上意识到这是父母所为，于是，在对父母的武断和专制产生反感、对父母的欺骗和排斥感到遗憾的同时，孩子再次感觉到自身的渺小和无能。他会情不自禁地想：“我自己能作主的事，简直少得可怜!”如果家长矢口否认这是自己的所为，孩子对家长的信任感就要大打折扣，慢慢地不会再信任父母。这样的孩子，只要有零花钱，就会跑到网吧继续玩电脑。因为家长采取的措施只是针对孩子的表面行为，而没有针对孩子的心理，所以，家长不能期待孩子的内心发生180度大转变。

 

5.向孩子说明沉溺电脑的负面影响，一起制定使用规则。

 

这是正确做法。

6.不管不顾、不以为然。

 

这样的家长属于放任型家长。发现孩子的问题行为后，家长不应该采取不理不睬或不以为然的态度，而应该耐心地教育孩子、说服孩子、鼓励孩子改掉身上的不足。如果采取一味放任的态度，孩子长大后会抱怨家长：“当初你对我再严厉一点，我现在就不是这个样子了。”